項(xiàng)目名稱：佛羅倫薩（大連）文化藝術(shù)交流中心設(shè)計(jì)

項(xiàng)目類型：建筑改造設(shè)計(jì)

項(xiàng)目地點(diǎn)：中國(guó)大連

設(shè)計(jì)時(shí)間：2017-2018

項(xiàng)目面積：8000平方米

設(shè)計(jì)公司：槃達(dá)建筑 北京辦公室

主創(chuàng)設(shè)計(jì)：孫大勇、萬書言、Chris Precht

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：解玉紅，冷俊毅，朱玥，Anna Ludwig,丁昕，孟精遠(yuǎn)、顧媛，張巽，代赫遲等

燈光設(shè)計(jì)顧問：朱海燕

聲學(xué)顧問：中廣電團(tuán)隊(duì)

結(jié)構(gòu)顧問：大連天工建筑設(shè)計(jì)院

攝影：夏至

槃達(dá)中國(guó)辦公室近期完成了佛羅倫薩（大連）文化藝術(shù)交流中心的改造設(shè)計(jì)工作，該中心位于大連市中山區(qū)港灣壹號(hào)，建筑面積約八千平方米。原始建筑由地上四層商業(yè)中心、一層地下室和三棟三十層公寓以及一棟八層的藝術(shù)酒店組成。槃達(dá)的一期改造工作主要為四層的商業(yè)中心建筑部分。由于城市更新的需要，傳統(tǒng)的商業(yè)空間即面臨業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，又面臨功能升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需要。其中這兩點(diǎn)，在項(xiàng)目啟動(dòng)前期，業(yè)主與槃達(dá)中國(guó)辦公室負(fù)責(zé)人主創(chuàng)建筑師孫大勇就進(jìn)行了深度的探討。

▼建筑外貌

“我希望能夠用藝術(shù)為沉寂的城市空間帶來新的活力，在重構(gòu)原始空間體驗(yàn)同時(shí)為建筑創(chuàng)造出新的標(biāo)志，使其成為城市更新的名片。”——孫大勇

基于對(duì)藝術(shù)業(yè)態(tài)的思考，業(yè)主不遠(yuǎn)萬里，從具有深厚藝術(shù)底蘊(yùn)的意大利藝術(shù)之都佛羅倫薩引進(jìn)兩所著名藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校ADA美術(shù)學(xué)院和IL.TRILLO音樂學(xué)院入駐大連，同時(shí)邀請(qǐng)兩所學(xué)院的老師親自赴大連為學(xué)生上課。使中國(guó)的孩子在家門前就可以接受到世界一流的藝術(shù)教育。這一點(diǎn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)將具有不可估量的意義。有了兩所頂級(jí)藝術(shù)學(xué)校的入駐，原始的商業(yè)功能被徹底顛覆，一切都圍繞藝術(shù)主題展開，原始的四層建筑：首層作為藝術(shù)街道增加了琴行、畫材商店、畫廊等功能，即作為學(xué)校功能配套，也可以作為城市休閑空間。二層空間融入了繪本館、親子餐廳、藝術(shù)咖啡等功能，為陪讀的家長(zhǎng)創(chuàng)造休憩空間。三層和四層為ADA美術(shù)學(xué)校和IL.TRILLO音樂學(xué)校的主要教學(xué)空間和展覽空間，其中包括美術(shù)教室、音樂教室、藝術(shù)家工作室、展廳和音樂廳。

▼功能分區(qū)

新的業(yè)態(tài)帶來的新的流線組織設(shè)計(jì)。首先陪讀的家長(zhǎng)和孩子要分流控制，等候的家長(zhǎng)和上課的孩子不能混在一起。其次，咨詢的客人和上課的客人要分區(qū)域布置，保證二者的相對(duì)獨(dú)立性。第三，美術(shù)教學(xué)和音樂教學(xué)要分開布置，美術(shù)學(xué)校對(duì)光線要求高，而音樂學(xué)校對(duì)聲音和隔音要求高。第四，音樂廳的課程教學(xué)和對(duì)外公開演出的流線要分開設(shè)計(jì)，即保證孩子的安全性也保證演出的專業(yè)性。第五，底層教學(xué)和三棟公寓樓的住戶要分流設(shè)置，保證住戶的私密性和教學(xué)的獨(dú)立性?；谶@些新的功能要求，原始的平層通透式的商業(yè)空間面臨著顛覆性的改造工作。

▼結(jié)構(gòu)改造分析

我們首先把學(xué)校的接待主入口放在了首層西側(cè)的轉(zhuǎn)角處，由于建筑平面為三角形，所以這里是建筑中最醒目的位置，而且室外有獨(dú)立的廣場(chǎng)便于做室外招生活動(dòng)，另外這里和室內(nèi)的其他業(yè)態(tài)相對(duì)獨(dú)立、互不干擾。這里是最合適的大廳入口位置，但是有一個(gè)弱點(diǎn)—這里無法與樓上聯(lián)系，即不便于客戶參觀，也不便于孩子上課，于是我們?cè)黾恿藘刹客鈷祀娞荩苯影汛髲d和教室聯(lián)起來，同時(shí)在大廳中設(shè)計(jì)了咨詢的家長(zhǎng)休息區(qū)域。

▼在主入口處增加兩部外掛天梯連接室內(nèi)空間，

▼把學(xué)校的接待主入口放在了首層西側(cè)的轉(zhuǎn)角處

傳統(tǒng)的商場(chǎng)都有中庭空間，設(shè)置扶梯供顧客使用。但是在藝術(shù)學(xué)校中扶梯對(duì)于孩子來講并不安全，同時(shí)挑空空間使用效率也不高。于是，我們?nèi)∠嗽嫉姆鎏?，把四層的中庭空間設(shè)計(jì)成了一個(gè)垂直的寬窄不等的大樓梯，使這個(gè)區(qū)域不僅有了垂直交通功能，同時(shí)這里邊成為一個(gè)公共休息空間，供孩子課間休息使用。作為藝術(shù)學(xué)校，這樣的空間未來可以有很多不同的功能會(huì)在這里發(fā)生，比如展覽、評(píng)圖、聚會(huì)等，這些將由孩子們未來自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這里的自然采光也讓底部空間有了陽(yáng)光，未來這里也可以作為垂直綠化空間使用，更重要的一點(diǎn)，在挑空的頂部，還設(shè)計(jì)了自然開窗，利用自然對(duì)流可以為教室吸入新鮮的空氣，同時(shí)節(jié)約能源。

▼把四層的中庭空間設(shè)計(jì)成垂直的寬窄不等的大樓梯

▼這里的自然采光也讓底部空間有了陽(yáng)光

三層的教室分美術(shù)教室和音樂教室，美術(shù)教室要求開放、靈活，同時(shí)三層的美術(shù)教室與四層的藝術(shù)家工作室和展廳內(nèi)部要有聯(lián)系，但是不能與音樂教室的學(xué)生交差，所以我們?cè)谌龑雍退膶拥慕淌沂彝庠黾恿艘徊客鈷鞓翘荨＿@樣不僅方便了美術(shù)教室?guī)熒谋憬萁涣?，還豐富了建筑的外立面效果，使建筑更具有獨(dú)特的個(gè)性。樓梯采用了三角形的空間形態(tài)，密肋式結(jié)構(gòu)，內(nèi)部的光影變化如同時(shí)光穿梭隧道一般，建筑師希望在這里可以激發(fā)孩子們更多的創(chuàng)造力。

▼在三層和四層的教室室外增加了一部外掛樓梯

▼美術(shù)教室

相比美術(shù)教室的開敞明亮，音樂教室則要求安靜而獨(dú)立，所以音樂教室被設(shè)計(jì)成獨(dú)立小房間，墻壁采用良好的隔音材料和構(gòu)造，門窗都采用多層隔音玻璃構(gòu)造，保證教室內(nèi)最佳的音響效果。在房間中還設(shè)計(jì)了彩色的吸音板，既可以吸收和反射空間中的聲音同時(shí)還豐富了空間的藝術(shù)效果。

▼安靜獨(dú)立的小教室

整個(gè)項(xiàng)目最有挑戰(zhàn)的部分，實(shí)際是三層的音樂廳。“我記得第一次和音方的IL.TRILLO音樂學(xué)校校長(zhǎng)Maria女士碰面時(shí)，對(duì)方就提出希望能有一個(gè)音樂廳的愿望，因?yàn)樵诿磕甑氖フQ節(jié)時(shí)，學(xué)校都會(huì)組織孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)做一次匯報(bào)演出，但是看到現(xiàn)場(chǎng)的空間高度不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，她非常失望，那個(gè)眼神讓我記憶猶新?！睂O大勇回憶道“回到北京辦公室后，我和團(tuán)隊(duì)嘗試了很多種可能，最后提出了一個(gè)非常瘋狂的想法，可不可以拔掉兩根柱子把三四層打通？”當(dāng)我第二次見到業(yè)主時(shí)，我這樣問他。業(yè)主當(dāng)時(shí)吃了一驚，經(jīng)過討論盡管實(shí)現(xiàn)難度很大，但是為了給孩子創(chuàng)造一座一流的藝術(shù)殿堂，業(yè)主決定試一試。于是請(qǐng)來了當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的工程師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過多方案比較，最后采用了一種鋼索斜拉式托梁的方式去掉了兩根柱子和三層的樓頂板，這樣實(shí)現(xiàn)了九米挑高的音樂廳空間，為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)配套，音樂廳還配置了專業(yè)錄音室。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)也請(qǐng)來了優(yōu)秀的聲光顧問，確保設(shè)計(jì)的完美落地。當(dāng)音方的Maria校長(zhǎng)第二次來到現(xiàn)場(chǎng)看到一個(gè)華麗驚艷的音樂廳呈現(xiàn)在她面前時(shí)，她的眼中泛出了感動(dòng)的淚花，她說：“這要比佛羅倫薩學(xué)校的音樂廳還要棒?！辈⑾驑I(yè)主和設(shè)計(jì)師豎起了大拇指。

▼音樂廳空間分析

▼九米挑高的音樂廳空間

▼音樂廳內(nèi)景

“我想設(shè)計(jì)就是用技術(shù)的手段實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造。能夠用設(shè)計(jì)去實(shí)現(xiàn)業(yè)主的夢(mèng)想，也是我認(rèn)為做設(shè)計(jì)師最值得驕傲的事” ——孫大勇

▼音樂廳走廊

城市更新的過程并不僅僅是建筑空間的更新，同時(shí)也是對(duì)功能業(yè)態(tài)的更新，只有新的使用方式的介入，才可能為城市生活注入新的空間和機(jī)會(huì)。歸根結(jié)底是對(duì)生活方式的挖掘，基于當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人們的消費(fèi)方式，找出最適合的功能業(yè)態(tài)，才是城市更新的重點(diǎn)。而建筑空間的改造需要滿足新功能業(yè)態(tài)需求的同時(shí)，更應(yīng)該用更加當(dāng)代的設(shè)計(jì)語言和審美去和原始的城市肌理產(chǎn)生碰撞的火花，這樣才能為僵化的城市面貌帶來新的生命力。就像當(dāng)年的畢爾巴鄂效應(yīng)一樣，一座當(dāng)代美術(shù)館為一座頹敗的工業(yè)小城帶來了新的發(fā)展和機(jī)會(huì)。經(jīng)過不到一年的時(shí)間，佛羅倫薩（大連）文化藝術(shù)交流中心的一期設(shè)計(jì)工作基本完成，目前已經(jīng)對(duì)外正式營(yíng)業(yè)，該項(xiàng)目由槃達(dá)中國(guó)工作室負(fù)責(zé)完成。

▼改造前后對(duì)比