設(shè)計(jì)：立木

總建筑師：John

項(xiàng)目經(jīng)理：郭先生、劉津瑞、馮瓊

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：朱嗣君、賴武藝、郭威、馮菲、明香邑、楊煌偉、張速、張淏晟、張恩東、謝舜冰、林澤徽、楊緒倫

結(jié)構(gòu)顧問：劉成亮

機(jī)電設(shè)計(jì)：TEA 立木機(jī)電

景觀設(shè)計(jì)：IA 立木景觀

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心蒙 · 蒙特梭利幼兒園位于廈門島的海邊，原始建筑被設(shè)計(jì)為郵輪形式，主要依賴人工照明，也缺乏足夠的活動(dòng)空間，這與人們對(duì)幼兒園的期待完全不符。

?▼ 設(shè)計(jì)效果動(dòng)畫

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要有光在兒童的成長(zhǎng)過程中，陽光、泥土、草地幾乎是最重要的物理空間要素。出于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和加固成本的考慮，立木保留全部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上打開了一個(gè)貫穿三層的中庭，確保所有教室實(shí)現(xiàn)雙面采光，不再依賴人工照明。

▼中庭采光、樓梯與滑梯分析

?▼中庭頂部天窗

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▼貫穿三層的中庭

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▼ 保留結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上打開采光中庭

▼光線飽滿且柔和

?▼盤旋而上的樓梯

?▼安全通透的走廊

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樹林漫步中庭利用保留結(jié)構(gòu)將“小樹林”搬進(jìn)了“郵輪”里，上下奔跑，在自然里穿梭。柱子成為樹，梁成為橋，連續(xù)的樓梯和滑梯圍繞“樹”盤旋而上，激活各層空間。樹屋平臺(tái)作為閱讀角和手工角，是小朋友的專屬空間。

全園以淺木色為整體基調(diào)，大面積的超白透明夾膠安全玻璃創(chuàng)造出純凈、公平、寧靜的空間環(huán)境。全園所有空間均采用了圓弧形倒角設(shè)計(jì)最大程度避免了各類尖角所存在的安全隱患，孩子們可以恣意奔跑，不用擔(dān)心磕碰。

三層成為室內(nèi)外結(jié)合的大活動(dòng)場(chǎng)地，跑道從中庭衍生出來，利用連續(xù)自然的曲線劃分出不同主題活動(dòng)區(qū)域，并通過塑膠跑道串聯(lián)起所有室內(nèi)外活動(dòng)。

▼中庭小樹林軸測(cè)圖

?▼富有張力的樓梯曲線

?▼中庭下的草坡和沙池

?▼ 柱子成為樹，梁成為橋

?▼滑梯出口以及教室入口

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細(xì)節(jié)是魔鬼幼兒園設(shè)計(jì)充分考慮了2-6歲兒童在幼兒園生活與成長(zhǎng)的一切細(xì)節(jié)，尺度以2-6歲幼兒為基準(zhǔn)，并區(qū)分出1.5-3，3-6的不同年齡段。

教室采用柔和的色彩和材料，創(chuàng)造像家一樣安全、溫馨的氛圍，鼓勵(lì)孩子們激發(fā)自我的潛能。幼兒園的設(shè)計(jì)過程結(jié)合專業(yè)的蒙特梭利理念和知識(shí)，在確保自然和安全的基礎(chǔ)上，把童年最珍貴的自由還給孩子。設(shè)計(jì)與愛，讓陽光照進(jìn)童年。

▼ 雙面采光的教室，明亮又溫馨

▼孩子們?cè)谧约簞?dòng)手做蛋糕

?▼教室內(nèi)的兒童衛(wèi)生間

?▼活動(dòng)場(chǎng)地以及跑道

?▼走廊

?▼走廊的小空間

?▼ 整體軸側(cè)

?▼ 平面視線分析圖